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疑问1：浅谈创新创业计划项目项目管理
最佳答案：浅谈创新创业计划项目项目管理
[摘要] 国创项目正式从国家层面纳入到大学生教育内容体系，但长期以来我国传统的教育体系忽视了大学生创新创业方面的教育，这决定了国创项目的管理缺少已有经验的支撑，存在不完善的方面。基于文献和相关调查，对国创项目管理中的问题进行研究，并提出完善管理文件、合理使用经费、激励教师指导、规范学生动机和加强质量管理等一些可能的解决方案。
[关键词] 中国劳动关系学院；大学生；创新创业；训练计划；项目管理
2010年《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）指出“创新创业教育是一种教学理念与模式”，为“促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式”，《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函[2012]5号）决定在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划。2013年，116所部属高校和31个省（自治区、直辖市）的地方教育主管部门参与到国创项目，经审核通过项目为23305项。其中，创新训练项目19741项，创业训练项目2587项，创业实践项目977项。仅2013年，国家累计投入经费约2.3亿元（以每个项目经费为1万元计算），参与国创项目的学生人数约10万人（以每个项目组成员为5个人计算），参与国创项目的指导教师人数超2万（以每个项目组指导教师为1人计算）。由上可知，国创项目从数量上已经达到一定的规模。
一、研究现状
国创项目的相关研究倾向于项目立项和实施等方面的可行性[1]、人才培养模式[2-5]，过程管理模式[6]、具体支持措施[7]或者综合对上述多个方面进行探讨[8]，等等。但是，针对项目管理过程中问题的研究在国内并不多见。傅臣家等人[9]对山东农业大学创新创业教育情况的调查分析显示：有36%的学生表示对学校开展的创业指导教育印象不深，效果不大；36%的学生表示效果非常明显，对创业课程有充分的了解；20%的学生表示感受到缺乏创业支持；20%的学生表示感受到缺乏创业平台。由此可见，创新创业教育还远未达到教学的目标，而国创项目作为创新创业教育的一项重要内容，其相关研究也尚处于积累经验、发现问题的阶段，实施时间较短，故而有必要针对国创项目实施过程中的问题进行探讨。
二、管理文件的缺失
针对20个省级或学校级创新创业管理办法的调研发现，很多管理办法中关于项目立项、项目监管和项目结项的规定缺少详细的、可量化的目标要求或评价体系。办法中界定了如立项条件、实施过程、涉及人员及其任务和项目时间等问题，且确定了以专家评审结果作为项目管理中各个环节的评价标准，而对于各个阶段工作结果的规范要求不够。如立项申请书的填写和申请团队的标准，项目监管可形成的相关文档及其标准，以及结项报告书的填写和结项的标准等等。一般来说，项目管理办法作为项目管理工作的指导性文件，应对项目管理的目标、依据、内容、方法、程序以及项目管理目标的判定标准等内容进行确定。由项目管理目标的提出，经过一系列的程序手段，能否达到最终目标，形成一个由“目标提出到目标完成”的循环过程。但是，就上述文件调查显示，判定各个阶段或过程的最终成果是否达到最初目标要求的判定规则还比较欠缺，更有待于进一步完善。
三、经费使用不合理
2012至2013年间，中国劳动关系学院国创项目共立项108项，从结项项目的经费报销比例来看，大多经费是交通费或者说是项目组成员之外参与调研人员的交通费，另外一部分是制作费或印刷费，而劳务费、咨询费等直接用于项目研究的费用比较少。另外，由于校财务处对于项目各项经费报销比例的限制，使得学生在结项报销时存在“虚开发票，报销非科研消费或套取项目经费”的嫌疑。项目之初，中国劳动关系学院国创项目经费由中央财政平均一个项目1万元和学校配套资金1万元组成，学校配套中的2000元作为指导教师指导费，余下1.8万元由项目组自由支配。国创项目的目的是通过开展创新创业教育的改革，促进人才培养观念的转变，提升大学生创新创业素质和能力，为创新型国家储备人才[8]。以此为目标，为防止项目负责人虚报或套取经费，中国劳动关系学院于2014年对经费使用管理办法进行了较大的调整。中央财政1万元经费由项目组自由支配，学校配套1万元重点用于教师指导费和项目管理过程中相关事宜费用或专家评审费用，加强了国创项目的过程管理和国创项目的阶段性考核。通过项目经费管理办法的完善，希望在培养学生创新创业素质和能力的同时，提升学生的思想品德，为国家培养技术过硬、思想健康的有用人才。借鉴国内高校国创项目管理经验，中国劳动关系学院预实行通过项目认定，实施资金动态支持的方案，即在项目实施过程中，定期检查项目或由项目组申报增加资金支持；相反，对于执行不力的项目，应适当减少或终止其项目支持经费。从而，保证项目经费使用的高效性和合理性。
四、教师指导缺少监控
在过去，由于大学课程的安排，普通大学生是很难有机会接受到创新创业教育训练的。但目前，为促进高校毕业生充分就业，国家提倡在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业。但是，大学生缺乏创新创业相关方面的知识储备和实际经验，因此，教师指导对于实施大学生国创项目起到至关重要的作用。一般来讲，项目管理的过程涉及项目立项、中期检查和项目结项等多个阶段相关的文档，就文档的填写和完成情况来看，在涉及到指导教师签署个人意见的'文档中，存在指导教师意见不具体、过于简单的情况。这在一定程度上反映出指导教师的态度和指导学生实施项目的情况。另外，针对20个省级或学校级创新创业管理办法的调研结果发现，办法中缺少对于指导教师更加具体、详细的要求。鉴于国创项目中指导教师的重要作用，因此说，调动指导教师的积极性成为国创项目有效实施的一项保障。就中国劳动关系学院而言，主要通过给予指导费和表彰奖励两种方式，鼓励具备一定条件的教师担任国创项目指导教师。当然，不同学校的激励措施也各不相同，如广东工业大学对于优秀的指导教师会给予相应的奖励或科研积分认定[9]；北京师范大学以教改立项的方式鼓励教师研究指导规律，并设立优秀指导教师奖[10]，等等。总之，为了极大地激发指导教师的积极性，各高校应根据教师需求和本校的客观实际，确定指导教师的激励措施。
五、学生参与动机矛盾
国创项目倡导“以兴趣为驱动”，由学生自觉地、主动地以“创业意识、创新精神和创业能力”的培养为主要动机，以“创业知识和法规的掌握、社会责任感的培养”为主要目标参与项目。傅臣家等人[11]对山东农业大学在校生创业目的的调查发现，60%的学生把创业当成成才和自身锻炼的一种方式，40%的学生把创业目的仅仅理解为赚钱，不少学生并没有看到创业的实质，仅看到成功后的物质和财富利益，缺乏正确的创业目的。王晓玲等人[12]对大学生参加创新与创业研究活动的意愿进行调查，从调查的结果不难看出，在目前就业十分困难的情况下，想毕业就就业的学生还是占绝大多数，想进行自主创业的大学生人数有限。伴随着国家对于国创项目支持力度的加大，各高校也推出相应的鼓励措施，激励更多的学生参与国创项目，这就使得很难判断大学生参与项目的动机，出于兴趣还是为了各高校推出的激励措施，如考研加分、评优加分等。另外，由于社会企业对于高校毕业生工作经验或项目经验的要求，使得一些国创项目参与者也可能为填充自身的实践经历而参与。如此种种情况，使得我们很难从表面上判断大学生真正参与国创项目的动机。针对上述问题，有人提出取消各类鼓励措施、淡化评奖名次，使学生真正发自内心地实施项目研究，但作为项目管理者，需要通过对于国创项目的管理，实施项目评优并收集各类信息作为项目管理者服务与激励学生的主要依据和资料。所以说，如何在保障项目管理顺畅的情况下，尽量保障参与国创项目成员的利益是又一个有待于解决的问题。
六、质量保障措施不足
国创项目质量是增进大学生创新创业能力的重要保障。目前，相关制度文件主要规定了项目管理过程中所涉及的相关人员及应尽责任，但如何保障国创项目质量，仍存在以下几个方面的问题。
（一）国创项目负责人缺少项目经验
国创项目负责人是项目第一责任人，但缺少项目管理的经验。如果没有一定的知识和背景，项目负责人是不可能有效地实施国创项目的。国创项目负责人是大学本科生，项目实施经验不足是必然的，而指导教师是国创项目直接参与者中最具项目实施经验的“专家”，是项目实施中的重要资源，是项目质量保障的重要因素。
（二）国创项目参与者权限不明、能力不足
国创项目参与人员均是大学普通本科生，对项目管理中的责任、义务以及技能需求等不够明确。因此，需要对项目组成员进行培训，明确项目组成员所需的知识和技能要求。但需要强调的是，要确保培训的有效性，使项目组成员接受其培训内容，并在实际操作中能切实地按操作要求执行。
（三）国创项目阶段性评价标准不规范
国创项目阶段性检查或验收手段完整，但各个阶段缺少标准案例文件的提供。缺少项目经验的大学生，比较好的学习方法就是模仿，而项目实施过程中各类文件的形成和完善是项目质量保障的基础。因此，应该在项目实施过程中提供各类文件的基本标准、项目实施的基本原则和方法，并明确这些关键点的具体操作。当然，也可以编写指导书，以方便学生自学。项目组成员参考标准案例文件，形成国创项目的阶段性成果，由指导教师对项目成果进行检验、判定。从而，阶段性地保障国创项目质量。
（四）国创项目未形成完整的质量保障体系
国创项目管理是一个系统的过程，但就目前制度文件的调查来看，并未形成完整且系统的质量保障体系。项目管理过程涉及不同人员和环节，故必须运用系统方法，依靠必要的管理结构，把国创项目各环节的质量管理活动组织起来，将影响项目质量的关键因素控制起来，形成一个有明确任务、职责、权限，相互协调、相互促进的质量管理的有机整体。
七、总结
国创项目旨在促进高校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才[13]。国创项目从2012年开始，经历了3年的磨合与提高，但在实际的管理过程中仍然存在各种各样的问题，本文从经费使用、师资支持、学生参与、质量保障四个方面对国创项目中存在的问题进行探讨，以期在发现问题的基础上，通过管理文件的完善、实施过程的监督、结项事宜的规范等系统的解决方案缓解并根除这些问题。
作者:孙杰 王淑芬 单位:中国劳动关系学院教务处实验教学中心
参考文献：
[1]钱小明,荣华伟,钱静珠.基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考[J].实验技术与管理,2014,31(7):21-24.
[2]马敬峰.大学生科技文化素质培养模式改革探索——宁波大学全面实施“大学生创新创业训练计划”[J].中国大学教学,2009(7):22-24.
[3]刘丽钧,修国一,孙洪林,等.电子信息类工程技术人才培养研究与实践[J].武汉大学学报(理学版),2012,58(2):35-37.
[4]任良玉,刘益东,冯利英.基于课题或问题的本科人才培养模式初探[J].中国大学教学,2009(4):30-33.
[5]郭莉,王菡,王栩楠.探索“大学生创新创业训练计划”的管理模式[J].现代教育技术,2012,22(6):118-121.
[6]张建文,张琤,常晓明.地方院校大学生创新创业训练计划的过程管理[J].高等工程教育研究,2014(5):135-138.
[7]刘益东,任良玉,冯利英.对实施国家大学生创新创业训练计划的理解和思考[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)2014,27(1):7-10.
[8]刘长宏,李晓辉,李刚,等.大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索,2014,33(5):163-166.
[9]傅臣家,宁镭,刘承磊,等.高等农业院校大学生创新创业现状调查分析——以山东农业大学为例[J].学理论,2012(3):171-172.
[10]广东工业大学.广东工业大学本科生创新创业实践保障和激励暂行办法
[11]北京师范大学.北京师范大学实施“国家级大学生创新创业训练计划”管理办法
[12]王晓玲,刘艺虹,谢志明.大学生创新创业现状调查研究——以白城师范学院生命科学学院为例[J].白城师范学院学报,2012,26(6):51-54.
[13]教育部.教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知
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疑问2：工程管理专业就业前景
最佳答案：工程管理专业就业前景还是相当良好的,就业面广,就业领域多,所以还是不错的留学选择。
说到工程管理，就不得不提“工程”两字，工程是伴随着人类文明发展至今一直存在的，经过数年的发展，衍生出一个全新的专业——工程管理。
工程管理专业就业前景如下：
1、考研方向
可报考管理科学与工程、技术经济与管理、工程项目管理等方向研究生。
2、就业方向
毕业生可在金融、证券及保险企业、制造类企业、物流企业、中介及服务业企业、IT类高科技企业、房地产企业、建筑业企业及投资业主单位从事项目管理工作。
培养目标：
工程管理专业的人才培养适应国民经济和社会发展的实际需要，注重学生综合素质的培养。目标是培养拥有系统化管理思想和较高管理素质，掌握管理学与经济学基础理论以及信息与工程相关技术知识，具有一定的理论和定量分析能力、实践能力以及创新创业能力，具备职业道德与国际视野，满足现代管理需要的高素质人才。
全国有400多所院校开设工程管理专业，在报考时，像长安大学、重庆大学、 哈尔滨工业大学、西安交通大学、清华大学、同济大学、天津大学、三峡大学、重庆交通大学、安徽建筑大学、西安建筑科技大学等学校都是不错的选择。
疑问3：什么是项目管理系统适合于什么行业
最佳答案：项目管理系统是项目的管理者应用专门管理项目的系统软件，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。它从项目的投资决策开始到项目结束的全过程进行计划、组织、指挥、协调、控制和评价，以实现项目的目标。
主要是以项目型来进行管理的工作都可以使用项目管理系统，这个是不局限行业的。
与市面上绝大多数的SaaS项目管理系统不同，8MSaaS中小企业SaaS项目管理软件不仅适用于各类项目管理，包括敏捷开发、六西马格、PMI/PMBOK、瀑布开发模式，充分实现项目管理流程规范化，满足不同项目的管理需求。更重要的是，8MSaaS PM能够帮助企业自动追踪最重要的业务，比如进度与预算、需求与质量、资源与绩效、合同与交付、客户参与及客户满意度等等，能让项目人员保持诚实，并让项目按计划进行，实现数据实时自动跟踪，包括项目时间，成本，质量、绩效等数据，不再因为数据滞后影响项目的进展与质量。
8MSaaS PM项目管理软件一方能够更快的推进中小企业信息化进程，规避实施信息化时所带来的风险，另一方面托管服务能够降低中小企业运营成本，无需增加IT投入，节省了企业维护软硬件的精力
疑问4：工程管理专业的就业前景？
最佳答案：工程管理专业在今天的社会中具有广泛的就业前景，因为它涵盖了管理和协调各种工程项目所需的技能和知识。以下是工程管理专业的一些就业前景和领域：
建筑工程：工程管理专业毕业生通常在建筑行业找到职位，负责监督和管理建筑项目。他们可以在建筑公司、工程咨询公司、房地产开发公司等机构工作。
基础设施工程：工程管理专业毕业生在基础设施项目，如道路、桥梁、机场、港口和水电站的建设和管理方面发挥重要作用。
信息技术项目管理：许多IT公司雇用工程管理专业毕业生来管理软件开发项目、网络基础设施升级和IT系统实施。
制造业：在制造业中，工程管理专业的毕业生可以管理生产线、工厂流程和质量控制，以确保产品的生产和交付按计划进行。
能源和环境项目：工程管理专业在能源领域，如可再生能源项目、电力工程和环境保护项目中也有很多就业机会。
交通和物流：毕业生可以参与交通规划、运输管理和物流项目，包括城市交通管理、货物运输和供应链管理。
工程咨询：一些工程管理专业毕业生选择在工程咨询公司或独立咨询师身份工作，为客户提供项目管理和规划建议。
创业：工程管理专业的毕业生可以选择创业，成立自己的工程公司或咨询公司，提供专业服务。
国际项目管理：在全球化时代，国际项目管理领域需要具备跨文化沟通和全球项目协调经验的专业人士。
工程管理专业的就业前景通常很好，因为各个行业都需要有经验的项目管理专家来确保项目按时完成、预算合理，并达到高质量标准。此外，随着新兴技术的不断发展，工程管理领域也在不断演变，为专业人士提供了更多的机会。
疑问5：创业管理专业就业方向
最佳答案：创业管理专业的就业方向如下：
1、创业者：创业管理专业培养学生具备创业管理能力和创新思维，因此毕业生可以选择自己创业并经营自己的企业或创业项目。
2、创业咨询和顾问：毕业生可以就职于创业咨询公司或成为独立顾问，为创业者提供专业的指导、咨询和支持服务。
3、创投机构：毕业生可以在创业投资机构、风险投资公司或私募股权基金等机构工作，从事创业项目的投资决策、孵化和管理。
4、创新与科技部门：毕业生可以在企业的创新部门、科技研发机构、科技园区等地工作，参与创新项目的管理、技术开发和商业化推广。
5、创业孵化器和加速器：毕业生可以就职于创业孵化器或加速器，负责筛选和孵化潜在的创业项目，并提供资源和支持帮助创业团队成长。
6、企业管理与运营：毕业生也可以在传统企业中从事企业管理、运营和市场营销等工作，运用创业管理专业的知识和技能提升企业的竞争力。
7、项目经理：创业管理专业的学生通常具备项目管理的能力，可以在各类项目中担任项目经理的职位，负责项目的规划、执行和管理。
8、创业教育与培训：毕业生可以在高校、培训机构、创业教育机构等地从事创业教育与培训的工作，为有创业意向的人群提供培训和指导。
创业管理专业的优势
1、创业意识与创新思维：创业管理专业培养学生具备创业意识和创新思维，能够敏锐捕捉市场机遇，创造新的商业模式和产品。
2、综合管理能力：创业管理专业涵盖了多个管理领域，如市场营销、战略管理、人力资源管理等，使学生具备综合的管理能力，能够全面负责和协调创业项目的各个方面。
3、商业策划与规划：创业管理专业培养学生具备规划和策划的能力，可以制定详细的商业计划和发展策略，从而帮助创业项目实现长期稳定发展。
4、技术与商业结合能力：创业管理专业注重将技术与商业相结合，培养学生具备对技术和市场的理解能力他们在技术创新和商业化转化之间搭建桥梁。
5、风险管理与决策能力：创业管理专业培养学生具备风险管理和决策能力，能够识别和评估风险，并做出明智的决策以应对挑战和不确定性。
6、创业资源与网络：创业管理专业学生能够接触到丰富的创业资源和网络，包括投资者、创业导师、创业孵化器和其他创业者，这有助于他们在创业过程中获取支持和反馈。
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